《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出“设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联，带动课程综合化实施，强化实践性要求。”基于此，我们六年级数学教研组开展了“美妙的黄金比”主题实践活动，将数学与美术融合，旨在让学生发现、了解“黄金比”的美妙之处，培养学生用数学的眼光发现美、欣赏美、创造美的能力，以美启智，促进学生全面发展。

解读“黄金比”

什么是黄金比？黄金比是谁发明的？黄金比的比值是怎么算的？同学们带着疑惑，查找资料……

孩子们将查阅的资料制作成精美的PPT，利用周五的“学生讲堂”与同学们分享交流。

鉴赏“黄金比”

黄金比具有严格的比例性、艺术性、和谐性，蕴藏着丰富的美学价值，在生活中得到广泛应用。从艺术作品到建筑物，再到自然界的植物以及人们的膳食养生，黄金比都以独特的方式展现其无限的魅力。

寻找“黄金比”

认识了黄金比，孩子们迫切地想知道身边的物品中是否也存在着黄金比，纷纷拿起尺和笔，动手测量、计算验证。

                                                   创造“黄金比”

 哪里有数学，哪里就有美！孩子们用数学的思维考量现实世界：怎样创造出“黄金比”呢？这不，一个个创意无限的画面，一幅幅生动的作品在孩子们手中诞生。

 数学是一首诗,很抽象却又很具体；数学是一幅画，妙在似与不似之间。此次活动是“美”“数”融合学“美数”，孩子们在探究的过程中体会数学的趣味和价值，感悟数学特有的思维方式，体验数学之美！